LE BLOG DE LA TROISIÈME ANNÉE

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  • SOUVENIRS

    Reconnaissez-vous  une autre camarade de 19h sur la photo ci-dessous? Vous devez identifier la jeune fille à côté de l’enfant.Pouvez-vous imaginer quand et où la photo a-t-elle été prise?

  • SOUVENIRS

    Reconnaissez-vous  une camarade de 19h sur la photo ci-dessous? Pouvez-vous imaginer quand et où la photo a-t-elle été prise?
     

  • CHANSON POUR SAUTER À LA CORDE

    Pilar Ortega (19h) a trouvé sur internet cette chanson pour sauter à la corde. Elle s’intitule « La grenouille s’est mariée » et elle sert à illustrer le sujet des jeux (ne pas confondre avec « des yeux ») de la p.68 du livre.
    Grenouille
    La grenouille s’est marieé
    avec un alligator
    et tout le monde lui dit:
     » Grenouille, vous avez tort »
    Oui, mais la grenouille rit.
    Elle rit de plus en plus fort
    et dit:  » si je me suis marieé avec un alligator,
    c’est pour avoir des enfants
    avec cent quatorze dents ».
    Une grenouille avec des dents,
    voilà ce qui est amusant
    un, deux, trois, quatre
    la grenouille veut se battre
    cinq, six, sept, huit
    Allez vous cacher bien vite
    neuf, dix, onze, douze,
    la grenouille est très jalouse
    treize, quatorze, quinze, seize,
    de toutes les grenouilles anglaises.
    ,

  • LA RADIO ROCK

    Voilà le lien de la radio française dont Ana Martínez (19h )a parlé en cours:
    http://www.ouifm.fr/(Cliquez sur « Écouter en direct »)

  • Louise Attaque – J't'emmène au vent

    Après avoir écouté la chanson, notez tous les verbes au subjonctif pour remplir les trous des paroles que je vous ai distribuées hier en cours. Merci!

  • Déjeuner du matin (J. PRÉVERT)

    Écoutez et lisez ce poème pour pratiquer la phonétique et l’intonation:

    http://www.archive.org/flow/flowplayer.commercial-3.2.1.swf

    Il a mis le café
    Dans la tasse
    Il a mis le lait
    Dans la tasse de café
    Il a mis le sucre
    Dans le café au lait
    Avec la petite cuiller
    Il a tourné
    Il a bu le café au lait
    Et il a reposé la tasse
    Sans me parler
    Il a allumé
    Une cigarette
    Il a fait des ronds
    Avec la fumée
    Il a mis les cendres
    Dans le cendrier
    Sans me parler
    Sans me regarder
    Il s’est levé
    Il a mis
    Son chapeau sur sa tête
    Il a mis
    Son manteau de pluie
    Parce qu’il pleuvait
    Et il est parti
    Sous la pluie
    Sans une parole
    Sans me regarder
    Et moi j’ai pris
    Ma tête dans ma main
    Et j’ai pleuré.

    Jacques PRÉVERT, Paroles (1945)
    ©1972 Editions Gallimard

  • COMMENT ÉCRIRE UNE RÉDACTION
    Par quoi commencer:
    – Avant de commencer d’écrire une rédaction, réfléchir bien au sujet, aux problèmes soulevés;
    – Faire la liste des mots clés qui ont rapport au sujet qu’on veut présenter, elle aidera à ranger les idées;
    – Tracer un plan de la rédaction: points et sous-points. Le plan doit représenter le cours, l’ordre des idées dans un ordre LOGIQUE, compréhensif et cohérent;

    Quelques conseils pratiques:
    La structure d’une rédaction.
    Quelle que soit la rédaction elle doit avoir dans sa structure trois parties distinctes:
    – Introduction;
    – Partie principale (elle peut avoir des sous-points);
    – Conclusion(s).

    Introduction

    – Elle doit introduire le sujet en question, présenter le problème sans analyse. On ne commence pas tout de suite d’exposer ses pensées :
    – L’introduction renseigne le lecteur sur ce qu’il va lire.
    – Il vaudrait mieux commencer par des phrases générales, au sens large ;
    – On peut employer un proverbe, une maxime, une citation ou poser une question ;
    – Pas trop longue: 3-4 phrases, 4-6 lignes.
    Quelques conseils pratiques pour écrire une introduction avec des exemples
    La partie principale.
    – La rédaction elle-même présente l’analyse du problème, du sujet quelconque ;
    – Il faut présenter un argument, puis un contrargument (“+” puis “-”). Un argument et son contrargument représentent un sous-point de votre plan :
    (Ex. Le sujet – “Mariage arrangé”: argument1 – le bien matériel, contrargument 1– absence d’amour; argument 2 –parents sont contents, contrargument 2 –les mariés ne le sont pas toujours; argument 3 – l’avenir des enfants nés est assuré, contrargument 3 – l’ambiance, l’atmosphère dans la famille n’est pas toujours favorable au développement des enfants)
    Encore des conseils pratiques pour rédiger la partie principale (ou développement)

    Conclusion

    – La conclusion doit mettre le point à la discussion, la terminer ;
    – C’est le point (de vue) final, le résultat de l’analyse qui a été faite ;
    – Ce résultat peut être représenté en forme d’un autre problème soulevé, autrement dit on peut terminer la rédaction par une nouvelle question posée.
    Comment rédiger la conclusion: des conseils et des exemples

    Il faut faire attention!!!

    – Éviter si possible “je”, “tu” ;
    – Utiliser un sujet précis: on pense que … (qui???)
    – Il est préférable d’être “au-dessus” du problème, être objectif, neutre à l’égard de la problématique (si on ne parle pas de soi-même), présenter les points de vue différents ;
    – Faire attention aux homophones:
    • on / ont
    • du / dû
    • a / à
    • ou / où
    • sur / sûr
    • ses / ces / c’est / s’est
    • sa / ça
    • se / ce
    • son / sont
    – Faire attention au style (style écrit). Eviter le style oral ou familier à l’écrit:
    • « Ça » est interdit (par exemple, ça garantit => cela garantit, ça sera très long => ce sera très long),
    • « ne » est présent,
    • l’inversion obligatoire dans les interrogatives,
    Plus de détails sur les erreurs stylistiques (à lire obligatoirement)

    Quand on écrit…

    – Avant d’écrire une phrase, la bien construire en tête (bon ordre de mots, il y a un sujet et un verbe, etc.); si on ne connaît pas l’orthographe d’un mot, employer un synonyme, un périphrase, éviter les cas dont on n’est pas sûr ;
    – Vérifiez l’orthographe en remplaçant le mot par un autre (p.ex. pour voir s’il s’agit d’un participe passé (-é) ou d’un infinitif (-er) – le remplacer par « faire » et « fait »;
    – Attention à l’accord!!! GENRE, NOMBRE, PERSONNE;
    – Employer des mots de liaison, les connecteurs logiques ;
    – Éviter les répétitions (employer des synonymes ou remplacer par des pronoms);
    – Laisser les marges suffisantes;
    – Commencer le nouveau point du plan avec un nouvel alinéa ;

    (!)Après avoir écrit …

    Relire la rédaction quelques fois avant de la rendre au professeur. A la relecture, posez-vous les questions suivantes:
    • le vocabulaire est-il précis? (éviter les mots vagues comme « chose » !!!) est-ce que tous les mots existent en français?
    • la grammaire est-elle correcte: les accords, les temps, les articles, etc.?
    • les accents et la ponctuation sont-ils clairement indiqués? (voir: les signes de ponctuation en français)
    • le style est-il approprié au style écrit?
    • les phrases ne sont-elles pas trop longues? Sont-elles claires et correctes?
    • le contenu est-il clair? Vos raisonnements sont-ils logiques?
    ,

  • UN FAIRE-PART DE MARIAGE AUTHENTIQUE

    Votre camarade Mai vous apporte le faire-part de mariage qu’on lui a envoyé. Vous avez la possibilité de
    connaître le vocabulaire employé dans un faire-part de mariage et de réviser le futur simple.
    Cliquez sur l’image pour l’aggrandir.

  • SITES WEBS DE QUELQUES CHAÎNES DE TÉLÉVISION FRANCOPHONES


     Mise à jour le 31 décembre 2010.Cliquez sur le nom de chaîne de télévision pour visiter le site web.

    ATTENTION: Toutes les vidéos ne sont pas disponibles pour les internautes espagnols.  

    ARTE: le site de la chaîne culturelle avec de nombreuses informations et dossiers.
    CANAL+: le portail de la chaîne cryptée française.
    EURONEWS: le site de la chaîne européenne d’informations.
    EUROPE by SATELLITE: les programmes de la chaîne de télévision de l’Union Européenne.
    FRANCE24: un CNN à la française qui vous présente toute l’actualité internationale en direct.
    FRANCE 2: émissions, animateurs, guide vidéo, pour regarder les journaux télévisés.
    FRANCE 3: site de la chaîne de télévision française, informations, dossiers, un regard vers les régions françaises.
    FRANCE 5: beau site de cette chaîne du savoir et de la connaissance.
    FRANCE Ô: site de la radion-télévision française d’outremer.
    FRANCE TELEVISIONS: regroupe les sites Internet offerts par les télévisions publiques françaises.
    FRANCE TVOD: le service de vidéo à la demande du groupe France Télévisions.
    LCI: la chaîne française d’informations
    M6: site de la chaîne de télévision commerciale française M6.
    TF1:  le site est intéressant: météo, nouvelles en ligne. Je vous recommande l’émission « Sept à huit », pour regarder des reportages d’actualité. Là, les vidéos sont disponibles.
    TV5MONDE: une réussite francophone, TV5MONDE est maintenant une chaîne présente dans le monde entier !
    Elle a aussi une rubrique consacrée aux étudiants de Français Langue Étrangère



  • LA COMPARAISON

    Révisez les comparatifs en faisant l’exercice ci-dessous:

    http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/exercfrances/comparatifs1.htm